Uczniowie SP Brody uczą się higieny cyfrowej podczas lekcji online

W szkolnej sali w Brodach ekran pojawił się jako narzędzie nauki, nie rozrywki – przez chwilę to nauczyciele i edukatorzy mieli kontrolę nad tym, co pokazuje. Podczas spotkania on-line z okazji Dnia Bezpiecznego Internetu uczniowie poznawali, dlaczego warto przyglądać się swoim nawykom cyfrowym i jak technologia może pomagać, zamiast pochłaniać czas. Zajęcia odbyły się w formie rozmowy i krótkiego testu, który odsłonił codzienne przyzwyczajenia dzieci.

• Szkoła Podstawowa w Brodach – jak przebiegała lekcja o higienie cyfrowej
• Od testu do codziennych zmian – czego dowiedziały się dzieci

Szkoła Podstawowa w Brodach – jak przebiegała lekcja o higienie cyfrowej

W zajęciach udział wzięły klasy IV–VI Szkoły Podstawowej w Brodach. Spotkanie prowadził trener i edukator z zespołu Cyberprofilaktyka NASK, Paweł Ogrodzki, który tłumaczył mechanizmy działania aplikacji i mediów społecznościowych – dlaczego projektuje się je tak, by zatrzymać użytkownika jak najdłużej przy ekranie.

W skrócie:

• prowadzący: Paweł Ogrodzki z Cyberprofilaktyka NASK
• uczestnicy: uczniowie IV–VI ze Szkoły Podstawowej w Brodach
• tematy: zasady higieny cyfrowej, wpływ ekranów na samopoczucie, krótkie ćwiczenia i test świadomości

“Uczniowie wzięli udział w krótkim teście higieny cyfrowej, który pomógł im sprawdzić swoje nawyki związane z używaniem telefonów, komputerów i Internetu.”
— relacjonuje Szkoła Podstawowa w Brodach

Najświeższe wiadomości z Starachowic czekają na stronie głównej e-starachowice.pl, a koncerty, spotkania i imprezy na najbliższe dni – w kalendarzu wydarzeń.

Od testu do codziennych zmian – czego dowiedziały się dzieci

Zajęcia nie ograniczały się do teoretycznych wyjaśnień. Dzieci analizowały swoje rytuały korzystania z urządzeń, rozmawiały o korzyściach z selektywnego używania aplikacji i o sygnałach, które mówią, że warto zrobić przerwę. Prowadzący wskazał konkretne elementy, na które warto zwracać uwagę, aby technologia służyła nauce i komunikacji, a nie zastępowała odpoczynku czy ruchu.

Na koniec lekcji uczniowie otrzymali proste wskazówki do samodzielnej praktyki – jak ustawić limity, planować przerwy i świadomie wybierać aplikacje, które rzeczywiście pomagają w zadaniach szkolnych.

Wrażenie z zajęć daje też impuls do dalszych rozmów w domu i w szkole o tym, jak równoważyć czas on-line i poza ekranem. Materiały i wsparcie edukacyjne korzystały z zasobów Cyberprofilaktyka NASK, co pozwoliło połączyć lokalne działania szkoły z ogólnopolską wiedzą ekspercką.

na podstawie: Urząd Gminy Brody.