Projekt logopedyczny w Krynках. Uczniowie ćwiczyli mowę, oddech i słuch

W szkolnych salach w Krynках nie było wielkich fajerwerków, za to była cicha, systematyczna praca nad czymś bardzo ważnym – nad wyraźną mową, oddechem i koncentracją. W ogólnopolskim projekcie dzieci wracały do ćwiczeń, które z pozoru wyglądają prosto, ale dla rozwoju są bezcenne. To już trzecia edycja, w której placówka włącza się w „Alfabet logopedyczny”, a tegoroczna odsłona zakończyła się w czerwcu. Takie działania pokazują, że profilaktyka logopedyczna zaczyna się od codziennych, dobrze dobranych aktywności.

• Trzecie podejście do projektu i kolejny rok pracy z mową
• Oddech, rytm i słuch w centrum zajęć

Trzecie podejście do projektu i kolejny rok pracy z mową

Zespół Szkolno-Przedszkolny w Krynках po raz trzeci dołączył do ogólnopolskiego projektu „Alfabet logopedyczny”. Zajęcia ruszyły na początku września 2025 roku i trwały przez kolejne miesiące, aż do podsumowania na początku czerwca. Jak przekazała realizatorka przedsięwzięcia, logopeda Edyta Kozłowska, celem było wspieranie prawidłowego rozwoju mowy oraz profilaktyka logopedyczna.

W praktyce oznaczało to regularną pracę z dziećmi, która nie ogranicza się do poprawnego wymawiania głosek. Tego typu projekt porządkuje cały proces uczenia się mowy – od oddechu, przez ruch aparatu artykulacyjnego, po słuchowe wychwytywanie różnic między dźwiękami. Dla nauczycieli i specjalistów to sygnał, że takie ćwiczenia warto wplatać w edukację nie jako dodatek, lecz jako stały element wspierający rozwój dziecka.

Więcej lokalnych informacji z Starachowic jest na e-starachowice.pl. Sprawdź też, co dzieje się w najbliższych dniach – wydarzenia i imprezy zbieramy na e-starachowice.pl/wydarzenie.

Oddech, rytm i słuch w centrum zajęć

Placówka podkreśla, że dzieci uczestniczyły w aktywnościach rozwijających kilka obszarów naraz. Chodziło między innymi o:

• sprawność aparatu artykulacyjnego,
• sprawność oddechową,
• wzbogacanie słownictwa,
• uwagę i koncentrację,
• percepcję słuchową,
• słuch fonematyczny,
• poczucie rytmu,
• sprawność motoryczną.

To właśnie w takich zadaniach najlepiej widać sens logopedii prowadzonej nie tylko „na problem”, ale też profilaktycznie. Dziecko ćwiczy mówienie, lecz przy okazji uczy się skupienia, koordynacji i lepszego słyszenia różnic w brzmieniu głosek. Efekt jest szerszy niż sama poprawa wymowy – obejmuje także rozwój, który później przekłada się na pewniejsze funkcjonowanie w przedszkolu i szkole.

Jak zaznacza placówka, realizacja projektu wzbogaciła proces edukacyjny i wsparła wszechstronny rozwój dzieci. Właśnie dlatego takie inicjatywy wracają co roku – nie po to, by efektownie wyglądać, ale by krok po kroku budować mocniejsze podstawy dla dalszej nauki i codziennej komunikacji.

na podstawie: Gmina Brody.